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教师招聘考试面试指导:如何活跃课堂气氛

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发布时间:2019年11月22日 10:54:28 来源:环球网校 点击量:

【摘要】教学是教书育人交融的活动,营造融洽和谐、轻松愉快的课堂气氛,有利于学生主动参与和促进学生勤于思考,从而获得良好的教学效果,接下来环球网校小编为大家介绍几种活跃课堂气氛的方法,希望对大家有所帮助!

先声夺人法

一堂课的开始,如果从一开始就能够像磁石把学生吸引住,便会使学生产生兴趣浓厚,较快地进入了最佳学习状态。就好好比歌唱家定调,提琴家定弦。第一个音定准了,就能够为歌唱或演奏奠定了良好的基调。开讲的时候,老师应根据不同的学生对象、不同的课文或设置悬念、或激发感情,或展现意境,来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。

朗读情境法

朗读课文,反复品味,可使学生进入一种情与景、意与境相融合的艺术境界,从而唤起学生思想感情上强烈的共鸣。朗读的方式很多,有教师范读、学生个别读、学生齐读、分角色朗读。教师要视不同的学生基础、不同的文体灵活掌握朗读的方式。

沟通感情法

课堂上教师的感情主要流露在语言、神态、手势等方面。教师语言亲切,神态自然,情绪饱满。自然会消除学生恐惧、紧张的心理,增强学习的信心和积极性。所以,老师应该注意投入情感,进入角色,用自己的心去碰撞学生的心,用自己的情去沟通学生的情。此外,课前时间可以和学生交谈,了解和指导学生的学习,进行简短的攻心战,以加深感情融洽。

直观显现法

形象直观的手段很多,如通过影视再现、音乐烘托、实物演示、图画显现这些手段可创设一种可感可知、有声有色、亦虚亦实的境地,给学生鲜明生动的形象和身临其境的感觉,激发其兴趣和热情。直观的教具应事先要准备好,显现要把握住时机,以突发性、新奇性扣住学生的心。

幽默调控法

这里所说的幽默指的是一种诙谐的风趣。在教学中,适时适度的幽默可以解除了学生的疲劳,创造了轻松愉快的学习气氛。此外,幽默的语言还能把抽象的东西通俗化、形象化,以打开学生的思路,帮助他们理解和接受知识。但一味地追求幽默,则有可能使课堂由活泼走向失控,给人以虚浮的感觉。

挑起矛盾法

矛盾是打开学生思维大门的钥匙。有矛盾,才能激发学生思考的兴趣。这里所说的矛盾,通俗地说就是学习中的疑惑和不解。对这些疑惑和不解,老师要根据学生的解开能力一层一层地逐步挑起,也可由学生自己挑起,老师再有选择地交给学生。这样有助于促进学生在轻松活泼中学到知识,增长智能。为了不使学生在解决矛盾时无从入手,要讲究挑的艺术,挑的矛盾角度可小,方式要巧,由趣而起,由小渐大,切忌挑起的矛盾过大。

激励竞争法

每个学生都有着较强的进取心和好胜心,他们渴望自己的闪光点能在同学、教师面前表露出来并得到肯定。根据这种心理,把课堂当赛场,引进竞争机制,可激发他们浓厚的兴趣,并让大脑这台机器,开足马力,充分运转。其方式是多样的,如对学生阅读、解答、练习等情况进行打分评比,对优胜者或优胜组予以语言表扬、实物(纪念品)奖励等。

分组讨论法

分组讨论可以增强了学生的参与意识,调动他们积极动口、动脑的兴趣。对于课堂上的一些问题可进行小组讨论,并对讨论情况及时交换、小结,作出评价。

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分享到: 编辑:秦艳

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